РЕЗУЛТАТИ ОД СПРОВЕДЕНАТА АНОНИМНА АНКЕТА
ЗА ОДНОСОТ НА АКАДЕМСКИОТ КАДАР ВО
ОСТВАРУВАЊЕТО НА НАСТАВНО-ОБРАЗОВНАТА ДЕЈНОСТ
спроведена на 19.5.2014 г.
Б И О М Е Х А Н И К А
1. Степенот на тежина на оценуваниот предмет е:
|
|
Наставник |
Соработник |
|
Висок |
4 (17.39%) | 4 (13.79%) |
|
Главно висок |
9 (31.03%) | 10 (34.48%) |
|
Среден |
16 (55.17%) | 15 (51.72%) |
|
Главно низок |
0 | 0 |
|
Низок |
0 | 0 |
2. Претходно слушаните предмети претставуваат соодветна
основа за оценуваниот предмет:
|
|
Наставник |
Соработник |
|
Да |
10 (34.48%) | 9 (31.03%) |
|
Некои да, некои не |
18 (62.07%) | 19 (65.52%) |
|
Не |
1 (3.45%) | 1 (3.45%) |
3. Барањата што се поставуваат пред студентите
(колоквиум, програми и сл.) се:
|
|
Наставник |
Соработник |
|
Многу големи |
0 | 0 |
|
Големи |
0 | 1 (3.45%) |
|
Соодветни |
24 (82.76%) | 23 (79.31%) |
|
Просечни |
4 (17.39%) | 4 (17.39%) |
|
Мали |
1 (3.45%) | 1 (3.45%) |
4. Предавањата од соодвениот предмет по својот обем беа солидна
основа за положување на соодветниот предмет:
|
|
Наставник |
Соработник |
|
Да |
24 (82.76%) | 24 (82.76%) |
|
Делумно |
5 (17.24%) | 5 (17.24%) |
|
Не |
0 | 0 |
5. Формата на реализирање на испитот од овој предмет овозможува
објективно да се оцени нивото на совладаност на материјалот:
|
|
Наставник |
Соработник |
|
Да |
23 (79.31%) | 21 (72.41%) |
|
Делумно |
6 (20.69%) | 8 (27.59%) |
|
Не |
0 | 0 |
6. Сопствената активност на предавањата/вежбите ја оценувам како:
|
|
Наставник |
Соработник |
|
Задоволителна |
28 (96.55%) | 27 (93.1%) |
|
Делумна |
1 (3.45%) | 2 (6.9%) |
|
Незадоволителна |
0 | 0 |
7. Регуларноста на предавањата/вежбите (точноста на
започнувањето и завршувањето на часот, редовно одржување
реализирање на програмата) беше:
|
|
Наставник |
Соработник |
|
Соодветна |
25 (86.21%) | 25 (86.21%) |
|
Делумна |
3 (10.34%) | 3 (10.34%) |
|
Несоодветна |
0 | 0 |
8. Подготвеноста на наставникот/соработникот за предавање
и вежбите е:
|
|
Наставник |
Соработник |
|
Соодветна |
29 (100%) | 27 (93.1%) |
|
Делумна |
0 | 2 (6.9%) |
|
Несоодветна |
0 | 0 |
|
Лоша |
0 | 0 |
9. Комуникативноста и умешноста на наставникот/соработникот
за презентирање на материјалот е:
|
|
Наставник |
Соработник |
|
Одлична |
23 (79.31%) | 23 (79.31%) |
|
Добра |
6 (20.69%) | 6 (20.69%) |
|
Несоодветна |
0 | 0 |
|
Слаба |
0 | 0 |
10. Личната култура на наставникот/соработникот е:
|
|
Наставник |
Соработник |
|
Висока |
28 (96.55%) | 27 (93.1%) |
|
Задоволотелна |
1 (3.45%) | 2 (6.9%) |
|
Несоодветна |
0 | 0 |
|
Лоша |
0 | 0 |
11. Односот на наставникот/соработникот кон студентот е:
|
|
Наставник |
Соработник |
|
Соодветен |
28 (96.55%) | 28 (96.55%) |
|
Прифатлив |
1 (3.45%) | 1 (3.45%) |
|
Несоодветен |
0 | 0 |
|
Лош |
0 | 0 |
12. Можноста за контактирање со наставникот/соработникот
надвор од назначеното време за консултации е:
|
|
Наставник |
Соработник |
|
Постојана |
25 (86.21%) | 25 (86.21%) |
|
Повремена |
4 (13.79%) | 4 (13.79%) |
|
Нема можност |
0 | 0 |
|
Немам мислење |
0 | 0 |
КОМЕНТАРИ:
ок
ОКC
Најдобар предмет до сега
Excellent!
Koj сака да научи нешто ќе најде начин, кој не сака ќе најде изговор!
Најорганизиран предмет на ФФК
Најорганизарн предмет на цел факултет и најдобри професори
Најаки и најспремен професор и асистент на цел факултет
Најорганизиран предмет и преубав помин RESPECT